En primer grado los niños y las niñas socializan con más autonomía y poco a poco van construyendo nuevos temas de aprendizaje.

En segundo grado los niños son capaces de pensar cómo y por qué están resolviendo problemas.

En tercer grado los niños y las niñas pasan de “Aprender a leer” a “Leer para aprender”.

En cuarto grado se exige más independencia por parte de los niños y las niñas, así como organización, administración de tiempo y resolución de problemas.

En quinto grado se desarrollan capacidades de razonamiento que incluyen la resolución de problemas y habilidades de encontrar distintas formas de hacer las cosas.

En sexto grado se deben ofrecer desafíos que desarrollen el pensamiento crítico, tomando un punto de vista científico y asumiendo mayores responsabilidades.